В Общеобразовательной школе имени Актана Толеубаева в селе Коргалжын состоялось открытие нового кабинета поддержки инклюзии в рамках проекта Общественного фонда «Bolashak Charity» «Каждый ребенок достоин школы». Он стал 81-м кабинетом, открытым фондом в Казахстане с начала реализации проекта в 2015 году.
Новый кабинет создан для оказания психолого-педагогической поддержки детям с особыми образовательными потребностями и поможет создать необходимые условия для их обучения, развития, социализации и полноценного участия в школьной жизни. Оснащение кабинета стало возможным благодаря пожертвованиям пользователей Яндекс Go, сделанным в рамках проекта Yandex Qazaqstan «Помогаем вместе». Компания удвоила собранную пользователями сумму за свой счёт.
В школе имени Актана Толеубаева обучаются 200 детей, в том числе 21 ребенок с особыми образовательными потребностями. В новом учебном году занятия в кабинете будут посещать порядка 10 учеников. С детьми будут работать психолог, логопед и дефектолог.
Кабинет оснащен необходимыми материалами и оборудованием для коррекционно-развивающей и образовательной работы. Пространство разделено на четыре функциональные зоны: для индивидуальных занятий, групповой работы, отдыха и сенсорной разгрузки, а также работы куратора проекта. Это позволяет специалистам выстраивать индивидуальную поддержку с учетом потребностей каждого ребенка, не отрывая его от общего образовательного процесса.
Открытие кабинета дает детям возможность получать необходимое сопровождение непосредственно в школе, осваивать учебную программу в комфортных условиях, развивать социальные и коммуникативные навыки и постепенно становиться более самостоятельными.
С 2015 года ОФ «Bolashak Charity» открыл 81 кабинет поддержки инклюзии в 24 городах Казахстана. Кабинеты фонда входят в сеть экспериментальных площадок по развитию инклюзивного образования в Республике Казахстан. Модель, разработанная и апробированная фондом, получила широкое распространение: сегодня по стране действует более 1 500 кабинетов поддержки инклюзии, созданных по аналогичному принципу.
